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下線放小息﹕日本小學生寫Blog學新聞 原刊於明報2007年04月08日星期日 日本有兩所小學的學生，可以用Blog的形式發表學校生活中的所見所聞，每篇報道井然有序的排成新聞版面，還可輕易地列印成A3面積的報章，醒目地張貼校園壁報版上，小學生齊齊當上校園小記者。 改良軟件 方便師生 濱村小學和大里北小學均參加了中央大學松野研究室伙拍著名的博客服務供應商Six Apart推出的試驗計劃。學界商界攜手，改良了軟件Movable Type Enterprise Publishing Pack，小學生只需鍵入文字和上傳圖片，即可顯現在預設的報章版面內，免除了排版的複雜程序。電子版報章上還能直接播放錄像短片，我看了大里北小學的同學三月十六日出版的校報，同學錄製的新聞報道短片看來有板有眼呢。想像中，有了這個計劃之後，每個高小學生也可以嘗試報道校園新聞，校報出版的過程輕鬆簡便，可以更頻密出版，籌辦這項活動也應該不會叫老師太沉重。 微小實驗 宏大視野 松野研究室的新聞稿上，說明老師會教小學生寫作新聞的基本技巧如5W1H，也會教他們選取圖片的守則，因此他們相信計劃能夠提升小學生的媒體及資訊讀寫能力。研究室在兩所小學的調查發現，參與活動的學生比從前更認同新聞的重要性，更想訂閱真正的報紙，即是說，他們對新聞媒體的態度變得正面了。而且，小學生也表示自己製作過新聞之後，對身邊發生的事物加倍留神，不單是學校生活，甚至是社區發生的事情，也有興趣加以發掘。他們也對寫作的效果加強了自信心，抗拒寫作的印象大大減少了。 不諱言我很欣賞Six Apart和中央大學的合作計劃，他們讓資訊科技的應用和體驗變得可親和生活化，看似微小的實驗其實背後有宏大的視野。如果香港的小學也能推行如此計劃，相信效果也會很好。 參考 1.http://www.matsuno-lab.com/newspaper/ 2.http://www.sixapart.jp/news/2007/03/29-1300.html

讀MissLee寫通識教育的反思，被最後一句的其中兩個字攝住。 「沒有人民素養(對歷史、人性、文學的感悟)的公民教育，是毀滅性的公民教育。」 感悟。是不是可以被教育制度所生產的？ 曾經想過，孩子是如何成長至某一天，有一份成熟的人性的觸感。要給予一個生命多少的時間多少的經歷，方能於某一刻，體現出「人」的精神，並能延展至個體以外的世界？ 我的想法很粗糙。教育若然只能循制度化之途進行，將設下形形式式的框框，似乎沒辦法培養出可敬可愛的人的素質。 還沒有更好的辦法之前，我還是希望孩子多讀好書。像三島由紀夫說：好書觸碰到「核心」，最終會向百無聊賴的人說一聲「不」。